• 评论:不要信“‘老虎’远在天边,与我不相干 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    新一轮高考改革的总体方案非常清晰地展现在公众面前,在确保公平性、打破“一考定终身”、多元评价等方面都有重大突破,且具有较强的操作性 12月16日和17日,教育部相继公布了四个关于高考改革的配套性文件,即《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》,这是对今年9月国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》下称《实施意见》的细化和操作指南。 多位专家表示,这些具体改革方案的出台,标志着《实施意见》真正落地,也预示着我国高考改革已经全面进入了深水区。新一轮高考改革的总体方案非常清晰地展现在公众面前,在确保公平性、打破“一考定终身”、多元评价等方面都有重大突破,且具有较强的操作性。 打破“一考定终身” 今年9月印发的《实施意见》,是恢复高考以来,具有划时代意义的招考改革举措。它针对当前高考存在的唯分数论、“一考定终身”等弊端提出了“破冰”性的框架方案。 此次公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》为高校招生提供了重要依据,力图改变基础教育过度应试的取向,促进学生全面发展,是破除现行高考“一考定终身”的有力举措。多年来,衡量高中学习成果的“会考”游离于高考招生体系之外,未能改变高中教学的高考“单一导向”,难以促进学生全面发展。这一实施意见不仅使高中学业水平考试下称“学考”覆盖高中阶段所有学科,还将成绩与高考总成绩“硬挂钩”,高校招生将实行统考成绩与“学考”成绩的“两依据”。 “学考”给了学生更多的自主权。对计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,学生可以根据报考高校要求和自己的兴趣特长自主选择,还可以在三年时间内自主安排考查的科目和数量,并且还有第二次考试的机会,以及更换选考科目的机会。 从2011年开始,浙江省已开始了类似的探索,在试点高校试行“三位一体”招生模式:统一高考成绩仅占录取依据“半壁江山”,高校面试成绩占30%,高中“学考”成绩占20%。目前试点高校已从最开始的2所扩大到34所,年招生人数从200多名扩大到3000多名。今年1月,浙江省首次尝试组织了一次完整的全科“学考”,参加考试学生63万人次。 《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》的出台,是落实《实施意见》中高考改革“两依据一参考”中“参考”这个不可或缺的一环,旨在打破“唯分数论”。教育部基础教育二司司长郑富芝具体说明了综合素质测评的方法:学校为每位学生建立综合素质档案,主要内容包括:一是主要的成长记录,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现;二是学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语;三是典型事实材料以及相关证明。

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